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日前,一场全省村庄教师教育信息化“大比武”在合肥举办。经过层层选拔,来自我省村庄校园的12名教师,环绕课堂上的信息技术运用进行现场“大比武”。他们新颖的构思、流通的规划、娴熟的操作让评委和现场观摩教师连连称叹。近年来,我省高度重视教师队伍建造,把加强村庄教师队伍建造放在重中之重,促进基础教育均衡开展,成效显着。

我省树立起中小学教师“省考、县管、校聘”准则,施行新任中小学教师全省一致考试,招聘中小学新任教师4万余名。其间村庄教师占比超越80%。施行“特岗方案”,每年招聘特岗教师3000人,其间本科以上学历占70%以上,音体美等紧缺学科教师达50%,散布在全省32个国贫县、省贫县的2000多所村庄初中和小学。出台《关于定向培育村庄教师的施行定见》,本土化培育“一专多能的全科型”村庄教师,从2016起,接连施行5年,每年为村小、教育点定向培育2500名左右全科型村庄教师。

依据上一年印发的《一致城乡中小学教职工编制规范树立编制周转池准则施行方案》,我省清晰一致城乡中小学教职工编制规范,依据校园布局结构调整、学生规划改变和教育教育实际需要,动态调整中小学教职工编制,构成全省一体、城乡统筹、余缺调剂、周转运用的中小学教职工编制办理新机制。2009年起,我省义务教育校园全面施行绩效薪酬,中小学教师平均薪酬收入水平不低于或高于当地公务员平均薪酬收入水平,提高了义务教育校园教师特别是村庄校园教师的薪酬待遇。一起经过发放村庄教师日子补助、施行城镇作业日子补助、建造农村教师周转宿舍等方法,不断提高村庄教师待遇。为提高教师荣誉感,自2016年起,我省还为在村庄校园从教30年、20年的教师颁布荣誉证书。(记者 陈婉婉)

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